Després del primer dia de viatge, a la fi hem pogut començar el curs. En aquesta ocasió ho hem fet amb “Europass Teacher Academy”, que ens han adequat un curs de radio a l’escola per nosaltres dos; sí sí, per nosaltres dos, ho heu entès bé. És un goig assistir a un curs com qui va a un sastre per fer-se una camisa a mida. El nostre formador Lorenzo ha començat introduïnt el curs i presentant-se amb les típiques dinàmiques de grup per rompre el gel, que com podeu imaginar, ha fet via a fondre’s. 

El curs en sí, ha començat amb una visió global de la planificació d’un projecte dins l’aula. El formador, economista expert en el món de la moda durant més de 20 anys, ha enfocat l’introducció com ho faria un “coach” a una empresa. L’implicació de l’alumnat en fer el treball, la preparació, la coordinació de qualsevol projecte és necessària per poder obtenir els resultats esperats. Per això, poc a poc, ens ha anat conduïnt cap a diferents formes d’organitzar les aules i els grups de treball, segons les característiques i possibilitats de cada un d’ells. Hem vist possibilitats diferents d’arrancar, amb eines que ja coneixíem però els hem vist aplicades d’altres formes que no havíem imaginat. 

Per demà ens espera la part més aplicada. Molt amablement el formador ens ha demanat el que  ens interessava més a nosaltres i així demà enfocarem el dia a treballar la part més pràctica d’el·laborar el nostre primer Podcast.

Festa de primavera internacional

Durant aquest darrer trimestre hem continuat amb les feines relacionades amb el nostre projecte “Desde la Colaboración hacia la Innovación” d’Erasmus+. Amb l’ajuda de l’APIMA s’ha muntat un nou format de la nostra tradicional Festa de Primavera, enguany amb temàtica internacional.

Els visitants de la festa varen poder participar en tallers com a: fer i col·locar banderes dels països europeus en un mapa gegant, jugar a “Memory” amb tòpics relacionats amb diferents parts del món, dibuixar la vestimenta típica o aturar-se a la paradeta Erasmus+ on els alumnes de l’ESO havien preparat jocs de taula amb temàtica europea.

Al mateix temps es va inaugurar un nou mural europeu a l’entrada de l’edifici de secundària elaborat per la nostra estimada mestra de plàstica, Maria AntòniaVaquer i els seus alumnes de 2n de PMAR.

Per una altra banda, la festa tenia un “gust internacional” ja que els pares havien portat plats salats i dolços de la seva procedència geogràfica. Els doblersre captats de la venta d’aquest refrecs tan original han estat destinats a la compra d’un desfibril·lador pel centre.

Per acabar la festa, els alumnes d’ESO varen preparar la tradicional desfilada de moda, que aquesta vegada també duia el segell internacional. Així vàrem poder visitar llocs com a Marroc, Hawai, Alemanya, Japó, Àfrica, Mèxic o la nostra estimada Mallorca.

Va ser un dia molt divertit i amb molta participació per part del nostre alumnat i
les famílies!

Una agenda europea i interactiva

L’agenda d’aquest curs escolar vol donar a conèixer el nostre projecte d’Erasmus+ amb les seves mobilitats i al mateix temps ensenyar als alumnes sobre el patrimoni cultural europeu.

El nou disseny de l’agenda inclou activitats interactives com a mots encreuats, sopes de lletres o qüestionaris, tot amb temàtica europea. Al mateix temps, s’hi poden trobar articles relacionades amb les nostres sortides que s’han fet fins ara o curiositats sobre diferents països europeus. Els alumnes que hagin completat correctament totes les activitats han rebut un petit obsequi.

Structured Educational Visit to Schools and Institutes

En març 2019 en Xisco Nicolau i na Katerina Srpová varen continuar
amb la formació Erasmus+ viatjant a Reykjavík, Islàndia. En aquesta ocasió, es
tractava d’un curs anomenat “Structured Educational Visit to Schools” , on 140
professors de 16 països diferents visitaven escoles a Reykjavík i aprenien sobre
el sistema educatiu islandès. Va ser una experiència increïble!

Els nostres companys varen poder entrevistar professors i alumnes, varen veure
com a Islàndia donen moltíssima importància a la destresa de lectura (els
alumnes llegeixen cada dia, tenen un llibre damunt la taula tot el temps i també
organitzen competicions de lectura en veu alta), com la vida real i pràctica forma
part del seu dia a dia (els alumnes tenen les assignatures de cuina, costura i
tecnologia durant els 10 anys de l’educació obligatòria), com l’expressió artística
forma uns dels pilars de l’educació (la setmana sol acabar amb un espectacle
organitzat pels propis alumnes), o com el menjar i l’estil de vida saludable forma
part del currículum…però sobre tot, va ser la felicitat i l’absència d’estrès tant
per part dels alumnes com del personal docent el que més va impactar als
nostres professors.
Per acabar d’entendre la cultura islandesa, era necessari visitar també els seus
tresors naturals. Tots els participants del curs varen tenir l’oportunitat de veure
els llocs més emblemàtics d’Islàndia com el pont entre les plaques tectòniques, el
famós guèiser, les cascades o les platges negres.

En definitiva, va ser una formació molt enriquidora i durant el pròxim curs
escolar esperam poder posar en pràctica alguns dels aspectes que més ens varen
agradar d’Islàndia i del seu sistema educatiu.

El passat més de setembre de 2019, a través del programa Erasmus +, ens va sortir l’oportunitat d’anar a fer un Job Shadowing al Montessori College de Nijmegen (Holanda). L’experiència fou molt positiva i enriquidora, ja que durant els cinc dies que vàrem estar allà, vàrem poder comprovar de primera mà com és aquesta metodologia tant famosa que empren en aquest col·legi de la ciutat holandesa.

Nijmegen, està situada al sud-est d’Holanda, i és considerada una de les ciutats més antigues del país. Tot i això, es caracteritza per ser molt acollidora i tenir un moll futurista que, juntament amb la selecció de cafès i restaurants li donen vida a la ciutat.

El primer en donar-nos la benvinguda a la ciutat i a l’escola fou el fred. Aquest clima tant característic de la regió però, no impedeix que els milers d’alumnes i centenars de professors recorrin els infinits Km de carril bici que existeixen a la regió.

El primer dia vàrem fer una visita guiada per les instal·lacions. L’escola és enorme i molt nova, situada a uns km del centre, enmig del bosc i consta de dos edificis. El sistema educatiu holandès no és com el sistema educatiu espanyol però l’escolarització allà, també és obligatòria fins als 16 anys.

Entre cafè i cafè, per espassar-nos el fred, anàvem coneixent als professors dels centre i intercanviàvem opinions, assistíem a les seves classes i anotàvem a una llibreta tot allò que creiem que podríem aplicar aquí, a la nostra escola. Amb el pas dels dies, ens acostumàvem a la vida d’allà; aixecar-se ben d’hora – fred – cafè – més cafè – dinar – cafè – més fred – i a dormir prest.

El que més ens va engrescar de l’escola fou el seu programa AGORA, adreçat a nins d’entre 12 i 14 anys. El dia a AGORA comença cada matí amb una reunió del professorat que integra el programa. Desprès arriben el alumnes i durant la primera mitja hora fan una activitat conjunta. Un cop finalitzada la primera sessió, els alumnes es situen al seu espai de treball (dissenyat per ells mateixos) i a partir d’aquí, l’alumne/a té llibertat per decidir el que vol treballar. La funció del professorat en aquest cas és la de assessorar els nins amb els seus reptes i intentar que puguin abastar totes les matèries que existeixen al programa.

Els dies passaven i cada vegada enteníem més aquell sistema educatiu, aquella manera de treballar, aquell tarannà tant disciplinat i aquella manera d’entendre l’educació. Hem de destacar que per nosaltres el nivell cultural del país és el que pensam pugui ser la peça clau de les diferències que poden existir entre el nostre sistema educatiu i el seu.

Una vegada més, i des de aquí, volem agrair a l’escola la confiança que va dipositar en nosaltres per fer aquesta sortida a l’estranger, i d’aquesta manera haver pogut créixer com a docents.